La conciencia fonológica es la capacidad del alumnado para reflexionar sobre los segmentos del lenguaje oral. Implica una reflexión sobre los fonemas, sílabas, palabras o rimas. Las investigaciones recientes demuestran que la conciencia fonológica apoya y favorece la adquisición de la lectoescritura y está directamente relacionada en el éxito de ésta.
La conciencia fonológica es una de las taréas más importantes, en Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria, para la adquisición de la lectoescritura, por eso debe ser introducida en el currículum y prestarle la atención debida, especialemente en el caso de alumnos que presentan necesidades educativas especiales. Del mismo modo, una identificación temprana de aquellos alumnos que resentan un bajo nivel en conciencia fonológica es fundamental si queremos ayudarle a que el niño desarrolle su competencia lectora.
Me parece especialmente interesante estos documento que os comparto:
– Conciencia fonológica y Desarrollo del Conocimiento del Lenguaje en alumnos con TEL
La conciencia fonologica en educación infantil Monserrat Ortiz Cobo
Estimulación del leguaje oral en infantil Mila Serrano
conciencia fonológica Luis Cardenas
Hola Elena, gracias por escribir en mi blog y ofrecerte como colaboradora.
Felicidades por tu estudio sobre conciencia fonológica, me encantó, es sencillo y fácilmente aplicable, justo lo que necesitamos para aplicarlo con nuestros alumnos.
Contamos contigo.
Un saludo y gracias.
MCarmen Pérez
Hola que interesante propuestas tienes
Me parece muy interesante lo que nos cuentas. Si tengo oportunidad iré a escuchar tu charla. Un saludo y sigue mandándonos información sobre el tema.
Es un lujo tenerte entre nuestras líneas.
Un saludo
HOLA: QUIERO SOBER MÁS SOBRE CONCIENCIA FONOLÓGICA, ESPECIALMENTE ¿CON QUÉ ÁREAS CUENTA?
Antes que nada Enhorabuena por la página, es una gran ayuda.Estoy intentando descargar la conciencia fonológica y el desarrrollo del conocimiento del lenguaje en alumnos con TEL.
y no puedo. Si alguien me puede ayudar se lo agradecería .Gracias
Hola Chely, el archivo se abre sin dificutad, únicamente hay que hacer un clic en el enlace, inténtalo de nuevo porque a mí me ha funcionado.
Un saludo.
hola les felicito sobre este tema que es la conciencia fonologica me gustaria investigar sobre los niveles de la conciencia fonologica y mas bye Doris Rubio <peru
¿Podeis remitirme alguna direccion donde pueda encontrar materiales de este tipo pero editados en valenciano? Gracias
En http://aulaptmrn.blogspot.com/ puedes encontrar recursos en valenciano.
También en http://www.xtec.net/ puedes encontrar recursos de todos los niveles.
Y en http://rafalvell-equipdesuport.blogspot.com/ también pudes encontrar muchos recursos y enlaces a recursos en valenciano.
Si me concretas lo que quieres igual puedo ayudarte algo más.
Un saludo. MCarmen
Quisiera tener mayor información sobre el desarrollo de la conciencia fonológica y de los programas de aplicación que se dan al respecto. Gracias.
quiesira tener mas informacion sobre conciencia fonologica, actividades para trabajar con niños del grado primero
Hola
Quisiera tener mayor información sobre el desarrollo de la conciencia fonológica en niños con Trastornos específicos del lenguaje.
además de si existen cursos o seminarios en santiago de chile.
Saludos cordiales
Gracias por todo el material que nos ofreces. Un saludo.
Hola:
Escribo porque me parace de mucha utilidad el blog, aquí en Argentina no tenemos la suerte de contar con espacios como este donde se comparte saberes, contenidos o actividades.Aquí para acceder tenés que ir a un curso o comprar un libro. Eso está bién y es lo que hago pero los recursos económicos no alcanzan siempre y ese es el problema.
Las actividades que proponen suman y enriquecen mi trabajo.Soy psicopedagoga y trabajo con este tema.
Un saludo cordial.
Ana Ibern.
Elena me parece muy importante el trabajo de conciencia fonológica en preescolar, estamos trabajando sobre el tema en el colegio donde trabajo en Bogotá, Colombia. Me gustaría me pudieras colaborar con algunas dudas que han surgido. Por tu ayuda, mil gracias Martha
Quisiera contactarme contigo pues desde hace 4 años inicié con el diseño de una batería de juegos que manejan la conciencia fonológica mediada por la teoría de Defior y otros autores. En este año ya saqué la producción y me encuentro comercializándola. Quisiera saber si estás interesada en conocerla y obvimente me apoyes con tus conocimientos y apreciaciones sobre este material. Aparte de manejar actividades de conciencia fonológica también fue diseñada para el manejo del habla (articulación), lenguaje oral, lectura y escritura.
Agradezco tu atención.
Elena extraordinario tu trabajo yo lo descubrí este año, lo puse en práctica y con la metodología que uso de metodo natural de lectura integral de Cledia de Melo el resulttado fue magnífico un abazo desde Uruguay.
necesito material bibliografico de conciencia fonologica , para mi tesis de grado , agradezco su ayuda de antemano . Claudia Chile
Hola,,,, de verdad necesito bibliografia que hable sobre la conciencia fonologica a nivel teorico para mi tesis… si tienes algunos nombre de libros seria de gran untilidad para mi
Hola Nataly, mandaré un correo a Elena Cabeza a ver si te puede ayudar en algo. Un saludo
hola buenas noches
Quisiera saber ya que eres conocedora del tema si me puedes ayudar con algunos referentes teóricos para soportar un trabajo de grado referente a CF, ademas lo estoy trabajando en preescolar y no se si esta bien interactuar inicialmente con nociones básicas.
Me queda la duda sobre el orden que se debe seguir en el desarrollo de la conciencia fonológica, tengo claro que es rima, acento, silaba inicial final, etc. La duda es Cual es el orden que se debe seguir en el acento o sonido inicial? se hace en forma arbitraria? o por el interes de los niños? algun orden por desarrollo linguístico? Gracias por aclararlo, me encanta el tema. Saludos desde esta fria ciudad Martha Bogota Colombia
hola soy educadora de parvulos y me encanta aprender cada dia mas agradesco todo lo que nos enseña gracias chile
estimada Martha si lees atentamente lo de conciencia fonologica de
elena te sale solo el trabajo y verás el éxito muy pronto.Cariños desde Uruguay
El tema me apasiona. Estoy en proyecto de tesis con referencia a la conciencia fonologica en Sindrome de Down. Mejores resultados en su lectura cuando hay un entrenamiento explicito en habilidades fonológicas ¿Alguien me puede dar pistas de que se está haciendo en España sobre el tema?? Conozco los trabajos de Sue Buckley; Hume; Snowlin…
Estoy muy interesada en conocer trabajos que se realizan sobre conciencia fologica en Sindrome de Down y sus beneficios en el aprendizaje de la lecto-escritura.
En mi país estamos dando nuestros primeros pasos sobre el lenguaje integral en las escuelas públicas, pero la labor no es fácil. Me interesa saber todo lo relacionado con las investigaciones que se han hecho con respecto a la conciencia fonológica porque tengo que enseñarles a jóvenes que trabajan en áreas rurales, con niños que viven en pobreza y pobreza extrema, de una forma sencilla y un lenguaje claro que puedan comprender. También me interesan muchos las actividades que se pueden realizar con los niños desde los 3 años para la adquisición de la conciencia fonológica.
hola este tema me parece muy importante, pero tambien me gustaria que se tratara de una manera compleja con respecto a los procesos que intervienen tales como el aspecto congnitivo, la estimulacion, y exploracion del medio, desde un `punto de vista perceptual y auditivo
HOLA ME GUSTARIA QUE PUBLICARAN ALGO SOBRE LA INCIDENCIA DIRECTA DEL MEDIO COMO MECANISMO DE ESTIMULACION EN EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLOGICA
Muy agradecida por todos tus conocimientos y experiencias.Te agradecería mayor informaciòn para el desarrollo de estrategias para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de 3-4-y 5 años .
Dios te colme de bendiciones. Un beso y abrazo fuerte.LIMA -PERÚ
Sigo interesada en recibir información de todos aquellos que trabajais con Habilidades Fonologicas en Sindrome de Down. ¿que sabeis de publicaciones?? Tipo de tareas que se pueden trabajar con ellos??
Un saludo
ME GUSTA EL TEMA ES MUY IMPORTANTE LA CONCIENCIA FONOLOGICA PARA LA ENSEÑANZA D ELA LECTURA YA QUE ESTOY HACIENDO UN TRABAJO DE INVESTIGACION SOBRE LA CONCIENCIA FONOLOGICA ES MUY DIDACTICA Y METODOLOGICA UN GUSTO CONOCERLA POR SUS APORTES SALUDOS QUE EL SEÑOR LA BENDIGA Y SIGA APORTANDO ALA NIÑEZ ESPAÑOLA
lIMA PERU.
Soy maestra de Educación Física y este tema de la conciencia fonológica lo estoy viendo en una capacitación en educación . La verdad que me ha interesado el tema y me agradaria aportar desde mi área. Trabajo con niños y niñas de inicial y primaria. Gracias.
Estoy haciendo mi tesis acerca de conciencia fonológica en niños con TEL y la implicancia de esta en el proceso de adquisición de la lecto escritura, si me pudieran aportar con información sería genial sobre todo relación TEL y conciencia fonológica , ya que mucha información va dirigida al proceso lector pero en niños sin TEL
Me gustaria mucho saber como puedo adquirir bibliografia sobre el desarrollo de la concincia fonologica en ninos pre-escolares y que baterias puedo utilizar para medir sus habilidades en cuanto a conciencia fonologica.
Espero su respuesta.
Muchas gracias.
Adriana desde Cuenca- Ecuador
Hola, soy Andrés Calero, y me gustaría contactar con la profesora Elena Cabeza Pereiro
Saludos
Mejor me quedo con esta definición que es mucho mejor.
Desarrollo de la conciencia fonológica del lenguaje y aprendizaje de la lectoescritura
La concepción tradicional sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura, está fundamentada en conceptualizar dicho proceso dentro de un marco perceptivo-visual y motriz, dando un especial énfasis, en la escuela, a experiencias de aprendizaje encaminadas a madurar en los niños determinadas habilidades de naturaleza perceptiva y viso-espacial.
Bajo esta concepción se afirmaba que si el niño tenía buena coordinación viso-motora, buena estructuración espacial y espacio-temporal, buen esquema corporal, estaba lateralizado y tenía un C. I. normal no iba a tener ningún problema en su acceso al aprendizaje de lectoescritura. Sin embargo, se constata permanentemente en la experiencia cotidiana escolar y a través de numerosas investigaciones, una correlación no positiva entre estas habilidades existentes en un gran número deniños que de todos modos presentan dificultades en dicho aprendizaje.
La neuropsicología cognitiva se ha ocupado de investigar y explicar por qué para los niños es tan difícil aprender a leer y escribir, y qué relación existe entre el lenguaje oral y el escrito, que puede dificultar dichas adquisiciones. Las respuestas a esas cuestiones comienzan a buscarse en los procesos lingüísticos. Estas dificultades se basan en que hablamos articulando sílabas, pero escribimos fonema. El habla es un continuo en el que resulta difícil deslindar segmentos, en cambio la escritura representa las unidades fonológicas de la lengua: ya que las letras (grafemas) representan fonemas (sonidos). Por lo tanto, las dificultades se presentan en el momento de reconocer, identificar y deslindar estas unidades del lenguaje y poder representarlas realizando la conversión del fonema en grafema. A partirde estas conclusionesse da origen al concepto de conciencia fonológica.
La conciencia fonológica es considerada una habilidad metalingüística definida como: “La reflexión dirigida a comprender que un sonido o fonema está representado por un grafema o signo gráfico que a su vez, si se lo combina con otro, forman unidades sonoras y escritas que permiten construir una palabra que posee un determinado significado”.
Es la capacidad o habilidad que le posibilita a losniños reconocer, identificar, deslindar, manipular deliberadamente y obrar con los sonidos (fonemas) que componen a las palabras. La conciencia fonológica opera con el reconocimiento y el análisis de las unidades significativas del lenguaje, lo que facilita la transferencia de la información gráfica a una información verbal. Este proceso consiste en aprender a diferenciar los fonemas, en cuanto son expresiones acústicas mínimas e indispensables para que las palabras adquieran significado. En el aprendizaje de la lectura, el desarrollo de la conciencia fonológica es como “un puente” entre las instrucciones del alfabetizador y el sistema cognitivo del niño, necesaria para poder comprender y realizar lacorrespondencia grafema-fonema.
Los niños pequeños tienen una conciencia escasa de los sonidos del lenguaje. Oyen, perciben una secuencia continua de sonidos, pero no son conscientes de que estos se pueden dividir en palabras, (conciencia léxica), estas en sílabas (conciencia silábica), y que estas últimas pueden estar formadas por uno o varios sonidos (conciencia fonémica). Por conciencia fonológica entendemos tanto la toma de conocimiento de los componentes silábicos y fonémicos del lenguaje oral (sílaba / fonema inicial, final, medios), como la adquisición de diversos procesos que pueden efectuarse sobre el lenguaje oral, como: reconocer semejanzas y diferencias fonológicas, segmentar las palabras, pronunciarlas omitiendo sílabas o fonemas o agregándoles otros, articularlas a partir de secuencias fonémicas, efectuar inversión de secuencias silábicas / fonémicas, manipular deliberadamente estos componentes sonoros para formar nuevas palabras, etc.
El desarrollo de la conciencia fonológica en niños pequeños no sólo favorece la comprensión de las relaciones entre fonemas y grafemas, sino que les posibilita descubrir con mayor facilidad cómo los sonidos actúan o se “comportan” dentro de las palabras. Es importante considerar eldesarrollo de esta capacidad cognitiva como un paso previo imprescindible antes de comenzar la enseñanza formal del código alfabético.
El aprendizaje de la lectoescritura se debe fundamentar en un desarrollo óptimo del lenguaje oral, tanto a nivel comprensivo como expresivo y en potenciar el trabajo de habilidades lingüísticas y metalingüísticas, las cuáles son uno de los pilares fundacionales en el acceso a la lectura y a la escritura. Aprender a leer y a escribir requiere que el niño comprenda la naturaleza sonora de las palabras, es decir, que éstas están formadas por sonidos individuales, que debe distinguir como unidades separadas y que se suceden en un orden temporal.
Pretender comenzar el aprendizaje del lenguaje escrito sin apoyarse en el dominio previo del lenguaje oral es un contrasentido, ya que al niño le resultará mucho más difícil integrar las significaciones del lenguaje escrito sin referirlas a las palabras y a los fonemas del lenguaje hablado que le sirven como soporte.
La habilidad de poder reconocer, deslindar y manipular los sonidos que componen el lenguaje, es decir, la conciencia fonológica se desarrolla con el ejercicio. Esta capacidad cognitiva, como cualquier otra destreza de lectoescritura temprana, no es adquirida por los niños en forma espontánea o automática. Es importante que la propuesta didáctica en la que esté enmarcado su aprendizaje se desarrolle en un ámbito alfabetizador y que siga una determinada secuencia, a modo de “escalera” por la cual los niños van subiendo a medida que avanzan desde una comprensión limitada hacia otra mucho más profunda de cómo funcionan los sonidos dentro de las palabras.
Gracias Sandra por tu aportación. Un saludo.
Elena, el artículo que mencionas no está colgado en este espacio web sino enlazado a su dirección en http://www.uv.es/perla/ , ponte en contacto con ellos si quieres que eliminen el archivo. Un saludo y gracias de nuevo por tu colaboración.
Me gustaria ahondar màs sobre la conciencia fonològica, en cuanto que los niños de temprana edad deben saber escuchar sonidos de su alrededor, sonidos onomatopeyicos etc. que repitan tan igual como escucharon con el fin de poder llegar a la oralidad sin problemas y asì, poder derrollar la lectura y escritura. gracias Rosa -Perù
hola, me gustaría saber más cosas sobre la conciencia fonológica, tengo una alumna cn retraso madurativo que presenta un desfase curricluar de dos años. su nivel se situa mas o menos en lo de 3 años y quiero trabajr cn ella concienia fonológica. como lo puedo hacer???
He leído el tema y lo estoy ampliando porque preparo un proyecto sobre lecto escritura en pre escolar. Las felicito por el artículo, y les agradecería me informen sobre como iniciar el proceso lector con evaluaciones sobre el estado en niños/as de tres años.
Existe un material muy bueno de Inés Bustos sino me equivoco (pues no tengo ahora el libro )es Concienca Fonética y Fonológica
Paula Espinoza
Felicito a especialista de este tema muy importante como es la conciencia fonológica puesto que estos artículos ayuda significativamente a mejorar la educación.
La conciencia fonológica opera con el reconocimiento y el análisis de las unidades significativas del lenguaje, lo que facilita la transferencia de la información gráfica a una información verbal. Este proceso consiste en aprender a diferenciar los fonemas, en cuanto son expresiones acústicas mínimas e indispensables para que las palabras adquieran significado.
Ya que el desarrollo de la conciencia fonológica en niños pequeños no sólo favorece la comprensión de las relaciones entre fonemas y grafemas, sino que les posibilita descubrir con mayor facilidad cómo los sonidos actúan o se “comportan” dentro de las palabras. Es importante considerar el desarrollo de esta capacidad cognitiva como un paso previo imprescindible antes de comenzar la enseñanza formal del código alfabético.
hola mi nombre es Carlos y soy un estudiante de la carrera de Fonoaudiologia, en mi afan de brindar ayuda a ninos con algun dipo de discapacidad o retraso en la adquisicion de la lectura o escritura desidi realizar o abarcar el area de la conciencia fonologica en mi tesis. seria de gran utilidad revisar material del estranjero, ya que yo en Panama no cuento con los materiales o informacion que en otros pises mas desarrollados en la matreia del desarrollo fonologico peuden brindarme. Por favor se le agradese a los graciosos no enviar materiales erroneos gracias.
Reciban un cariñoso saludo ..En mi afán de ayudar a más niños
Me gustaría saber sobre estrategias para desarrollar una óptima conciencia fonológica.
Al respecto quisiera saber un poco más sobre algunas bibliografías que me puedan ilustrar sobre este tema.
Muchas gracias
muchas gracias por el aporte estoy estudiando una II especializaciòn sobre comunicaciòn y matemàticas y quisiera hacer mi tesis sobre conciencia fonològica en educaciòn inicial para ser màs especìfica edad 3 años pregunto ¿se da en esa edad quiero informaciòn? y como se da muchas felicidades.
Hola! He descubierto tu blog por casualidad y me ha encantado. Te felicito por los recursos que compartes. Son muy útiles. Yo también soy partidaria de trabajar las habilidades metafonológicas en infantil. Es fundamental para conseguir una buena lectoescritura en primaria.
Felicidades!
Pilar
Te agradecería mayor informaciòn para el desarrollo de estrategias para el desarrollo de la conciencia fonológica en niños de 3-4-y 5 años .
Que Dios te bendiga hoy y siempre, acà en perù estamos haciendo una II especializaciòn en comunicaciòn y matematicas y mi tesis es desarrollo de la conciencia fonologica en nilos de 3 años, quiero amigas me ayuden mi correo es
camiweninger@hotmail.com, compartan su material por favor. y gracias.
Saludos …..
por favor se sabrá de algunos test u evaluaciones…para analizar los niveles de conciencia fonologica (en niños de inicial de 5 años), como tambien algunas paginas donde muestren estrategias sobre el mismo
agradecería si se me da referencias bibliográficas y algun otro material
muchas gracias mi correo es hna_andrea25@yahoo.es
amiga escribe y que tu texto tenga coherencia y manejo de ortografía.
ESTA MAL…
Hola,muy importante toda la informacion que se presenta. Brinda la oportunidad de analizar los diferentes niveles de la lectura y escritura en el estudiante, por otra parte, nos permitie ubicar las debilidades y tomar las acciones y estrategias pertinentes que conlleven al desarrollo eficaz y eficiente de la lectura y escritura.Quisiera destacar que los primeros años del niño, donde se debe hacer mayor enfasis en la parte fonologica, ya que van a permitir y favorece la adquisición de la lectoescritura (fonemas y grafemas) y está directamente relacionada en el éxito de ésta. Muchas gracias…T.A
¡Hola!, por favor ¿me podrías facilitar la ficha técnica de la conciencia fonológica, la conciencia silábica, la conciencia fonémica y la conciencia intrasilábica?.
Gracias.
Buenas noches un servicio alguien me podría dar algunos alcances sobre,, los factores que intervienen en el desarrollo de la conciencia fonológica,,
Si saben de alguna bibliografía? Por favor sería tan amables de facilitármelas
Muchas gracias
Atte. Hna. Andrea OP
Muy interesante!! Gracias por compartir sus saberes con otros docentes del mundo!
Gracias Leonor por tu comentario.
Yo voy adelantando tarea con mis peques de dos años, les encanta esta actividad que se ve en el vídeo inicial:
http://espacioduendes.blogspot.com.es/2016/06/me-gusta-comer-de-todo-ii.html
Este tema siempre me ha interesado para aplicar en niños del nivel pre primario y primario para fortalecer sus competencias de lecto escritura.
Gracias por todos los aportes que se encuentran en el blog y que han sido realizado y compartidos por otros docentes que han sentido las mismas necesidades de ayudar a los niñitos.
Su aplicación disminuirá los índices de deserción en los niños de nivel primaria, repitencia y deserción escolar.
Muchas gracias Jose por su comentario. Un saludo.
Hola, quisiera saber sobre actividades de evocación de sílaba final, ya que me confundo con reconocimiento de sílaba, tiene algún documento sobre todos los hitos también del desarrollo de un niño en aspectos fonológicos? o que se trabaja primero?