Os comparto la nueva ORDEN 20/2019, de 30 de abril, de la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte, por la cual se regula la organización de la respuesta educativa para la inclusión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos del sistema educativo valenciano.[2019/4442]
REGISTROS PARA TODOS LOS CURSOS QUE PUEDEN AYUDARNOS PARA LAS EVALUACIONES INICIALES
Vuelvo a publicar este post de hace un par de años porque había problemas con los enlaces. Ya corregidos. Estos registros de Antonia Guardeño Castro, Mª Dolores Pérez Jaime (maestra de Pedagogía Terapéutica en el IES. Sierra de Mijas) que ya os compartía al final de curso también están pensados para el inicio de curso como evaluación […]
COLECCIÓN DE LOS 12 PROGRAMAS ESPECÍFICOS EN FORMATO DOC
Al igual que vengo haciendo con otros recursos, recojo en este post los Programas Específicos que a este verano nos mandó nuestra colaboradora Victoria López Madroñero, maestra de P.T. de Vélez- Málaga. Los programas específicos son el conjunto de actuaciones que se planifican con el objetivo de favorecer el desarrollo mediante la estimulación de procesos implicados en […]
Propuesta de adecuación del currículo de educación básica en centros de educación especial y aulas abiertas
La planificación de las enseñanzas en los centros de educación especial y en las aulas abiertas especializadas supone, dada la singularidad del alumnado escolarizado en los mismos, una adaptación significativa de los elementos del currículo, así como la utilización de metodologías didácticas específicas. De acuerdo con el artículo 3.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 […]
PROPUESTA DE INDICADORES DE LOGRO DEL 1º y 2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL
Me he encontrado con este documento que puede ser de ayuda en centros de E. Especial y Aulas Abiertas. (Copio literalmente de http://diversidad.murciaeduca.es/neae.php y adjunto el documento para descargar) PROPUESTA DE INDICADORES DE LOGRO DEL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL PROPUESTA DE INDICADORES DE LOGRO DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL (Adecuación del currículo de educación […]
ACI BASE DE CIENCIAS SOCIALES DE 1º A 4º DE PRIMARIA LOMCE MURCIA
Rosa García Pagán, creadora del blog Audición y Lenguaje en un Clic nos sigue compartiendo su fantástico trabajo, publicado también en su fantástico blog muy muy recomendable , en esta ocasión ACI BASE DE CIENCIAS SOCIALES DE 1º A 4º DE PRIMARIA Aclaraciones, palabras literales de Rosa: En la casilla de los trimestres pondremos 1-2-3 según […]
MODELOS BASE PARA ACI DE LENGUA EN PRIMARIA SEGÚN LOMCE (Menos documentos y la misma información)
MODELOS BASE PARA ACI LOMCE MURCIA EN UN ÚNICO DOCUMENTO (TRES TRIMESTRES Y PERSONAS IMPLICADAS) Rosa García Pagán, creadora del blog http://audicionylenguajeenunclic.blogspot.com.es nos compartía esta misma tarde un recurso imprescindible para el próximo curso. Ella junto a la PT (María Palazón Hernández) de su centro han hecho un gran trabajo y yo tengo la suerte de poder […]
¿Por qué dejamos de dibujar?
Comparto con todos un interesantísimo artículo que me ha llegado a través de Urumo Bocetólogo, con el título POR QUÉ DEJAMOS DE DIBUJAR. Imprescindible lectura para todos los que nos dedicamos a la docencia. Copio aquí una parte del artículo. Como explica Howard Gardner cuando se refiere a la teoría de las inteligencias múltiples, la educación tradicional se […]
¿Debería permitirse ‘googlear’ en los exámenes?
Traducción del artículo “Should Googling in exams be allowed?” publicado en The Guardian el 30 de Abril de 2015 ¿Una habilidad vital o bajar el nivel aún más? Lola Okolosie y Chris McGovern debaten sobre si las búsquedas Google deberían permitirse durante los exámenes GCSE y A-level (exámenes durante y al final del Bachillerato en […]
NUEVA APP PARA TRABAJAR CON NIÑOS CON DISLEXIA
Primera app gratuita ANDROID para trabajar con niños con dislexia creada por Orientación Andujar. Divertiletras es una colección de juegos que ayudarán a desarrollar algunas de las microhabilidades de comprensión lectora de los niños que se inician en este proceso o niños que tienen necesidades educativas de apoyo específico (NEAE).